吴雪松-学设计做产品，产品设计理论与实践

 湖南大学设计艺术学院是世界顶尖的设计学院之一。成立于1977年，是中国最早开设工业设计学科的大学之一，在国内工业设计领域具有领先的学术地位。该课程于2019年8月被湖南省教育厅评为省级精品在线课程。

本课程整合了讲师多年的实践和理论研究成果，分享了产品设计的过程和方向，以及隐藏在产品及其设计背后的故事，引导学生从新的角度了解产品及其设计，从而帮助学生更好地设计产品。

课程分为两部分，一部分是从物体的层面来理解产品，因为它与物体的形成有关。另一部分是通过物体的层面来理解人类创造的目的和产品的意义，因为它与物体的存在有关。这两个角度已经成为学习“产品设计”和需要理解的两个重要方面。

授课目标

促进产品设计理论与实践的结合，有利于生产制造。

帮助设计师和设计师突破设计思维的瓶颈。

帮助初学者打开产品设计的正确方法。

课程目录

├──01-第一章  从物理层面了解产品  

|   ├──01-1.1   课程介绍  

|   ├──02-1.2  校准“产品”概念  

|   ├──03-1.3   产品设计创新过程  

|   ├──04-1.4   设计工具  

|   ├──05-1.5   产品设计中经常遇到的问题  

|   ├──06-1.6  “产品感”从何而来？  

|   ├──07-1.7  “产品线”与“结构”的关系  

|   ├──08-1.8   产品结构和部件的划分  

|   ├──09-1.9  忽视“产品结构线”的原因  

|   ├──10-1.10 产品材料及成型-塑料  

|   ├──11-1.10 产品材料及成型-金属  

|   ├──12-1.10 产品材料及成型-橡胶&木材  

|   ├──13-1.10 产品材料及成型-陶瓷&玻璃&混凝土  

|   ├──14-1.11-产品部件之间的装配方法(1)  

|   └──15-1.11—— 产品部件之间的装配方法(2)  

├──02-第二章  对穿越物的层次了解产品  

|   ├──01-2.1  产品生活的社会背景  

|   ├──02-2.2  设计学界对设计的讨论  

|   ├──03-2.3  面向产品认知的设计研究  

|   ├──04-2.4  面向设计思维的设计研究  

|   └──05-2.5  对数字技术和互联网的设计研究  

├──03-第三章  从产品本体的角度认识产品  

|   ├──01-3.1  什么是好产品？  

|   ├──02-3.2  物、人与“使用”  

|   ├──03-3.3  产品给我们带来了什么？  

|   ├──04-3.4  什么是“需求”？  

|   ├──05-3.5  人的需求特征(一)  

|   ├──06-3.6  人的需求特征(二)  

|   ├──07-3.7  产品指导  

|   ├──08-3.8  产品的概念  

|   └──09-3.9  本章小结  

├──04-第四章  从设计行为的角度分析设计  

|   ├──01-4.1  设计(1)从设计变更的角度来看  

|   ├──02-4.2  设计(2)从设计变更的角度来看  

|   ├──03-4.3  商业和社会语境的设计  

|   ├──04-4.4  设计的社会目的的历史渊源  

|   ├──05-4.5  设计方法的发展和变化  

|   ├──06-4.6  设计过程的特点：不确定性和模糊性  

|   ├──07-4.7  设计开发方法：渐进式&革新式  

|   ├──08-4.8  设计合作模式对设计的影响和限制-导言  

|   ├──09-4.8  设计合作模式对设计的影响和限制-合作的理论依据-“框架”  

|   ├──10-4.8  设计合作模式对设计的影响与限制——实验研究设计方法  

|   ├──11-4.8  设计合作模式对设计的影响和限制-具体实验数据分析  

|   ├──12-4.8  设计合作模式对设计的影响和限制—— 对三种类型的对比分析  

|   └──13-4.9   本章小结  

├──05-第五章  获取产品意义的过程  

|   ├──01-5.1  本章介绍了我们的问题和内容  

|   ├──02-5.2  回顾性课程介绍-课程安排  

|   ├──03-5.2  回顾性课程介绍-课程方案评价  

|   ├──04-5.2  回顾课程介绍-设计过程回顾和创意分析  

|   ├──05-5.3  三个典型的创造性获取过程——问题跨越(1)  

|   ├──06-5.3  三个典型的创造性获取过程——问题跨越(2)  

|   ├──07-5.3  三个典型的创造性获取过程——问题解释(1)  

|   ├──08-5.3  三个典型的创造性获取过程——问题解释(2)  

|   ├──09-5.3  创造力获取的三个典型过程——问题顿悟  

|   ├──10-5.4  产品意义描述-基于语境的意义描述  

|   ├──11-5.4  产品意义描述-语境构建-语境构建  

|   ├──12-5.4  产品意义描述-相关语境构建技术  

|   └──13-5.5  本章小结  

└──06-第六章  产品设计方法论的意义导向  

|   ├──01-6.1  概述  

|   ├──02-6.2  以意义为导向的设计策略和思想——局部真实性和整体真实性  

|   ├──03-6.2  以意义为导向的设计策略和思想设计是一个“模糊”的过程  

|   ├──04-6.3  产品设计过程-宏观设计过程  

|   ├──05-6.3  产品设计过程-微观设计过程  

|   ├──06-6.4  解构和重构设计功能-设计师与用户之间的关系模型  

|   ├──07-6.4  解构和重构设计功能-产品意义与企业主体  

|   └──08-6.5  本章小结