janet 关联创伤的动力学治疗整个过程及临床操作步骤18讲 百度搜索云盘分享

影视资源尺寸：12.8 GB 更新：2022-12-06

janet 关联创伤动力学治疗全过程及临床操作步骤18讲网络资源介绍：

课程内容文件目录

视频课程

00.示范课文字稿 _从两个临床医学案例来看，相关创伤的动力学治疗有两个层次.mp4

01.【短片】第一讲：治疗心态：.mp4

02.【短视频】第二种说法:连接方式.mp4

03.【短视频】第三讲:构建治疗场景.mp4

04.【短视频】第四讲:想象:.mp4

05.【短视频】第五讲:想象、移情别恋、情感激活密切相关.mp4

06.【短视频】第六讲:同理心、同理心、反同理心:全线通车作业平台.mp4

07.【短视频】第七讲:特征阻抗及如何与特征阻抗.mp4

08.【短视频】第八讲:多因素联合作用.mp4

09.【短视频】第九讲:听具体内容.mp4

10.【短视频】第十讲:倾听来访者的关键情绪.mp4

11.【短片】第十一讲：聆听防御和防御心理状态的实际意义.mp4

12.【短视频】第十二讲:倾听来访者的同理心和治疗师的同理心.mp4

13.【短视频】第十三讲:倾听隐藏的价值.mp4

14.【短视频】第十四讲:听治疗情况下的活现.mp4

15.【短视频】第十五讲:倾听来访者心理状态组织模式.mp4

16.【短视频】第十六条:改变求助者与情绪的关系.mp4

17.【短视频】第十七条:改变求助者与自己的关系.mp4

18.【短视频】第十八条:通过有效行为改变脑神经互联网的连接方式.mp4

文字稿

00.示范课文字稿 _从两个临床医学案例来看，相关创伤的动力学治疗有两个层次.pdf

01_2.【稿件】第一讲：治疗心态：.pdf

02_2.【稿件】第二讲：联系方式.pdf

03_2.【稿件】第三讲:建立治疗场景.pdf

04_2.【稿件】第四句:想象:.pdf

05_2.【稿件】第五讲:想象、同理心和情感激活密切相关.pdf

06_2.【稿件】第六讲:移情别恋和反移情:全线通车工作的操作平台.pdf

07_2.【稿件】第七条:特征阻抗及如何与特征阻抗.pdf

08_2.【稿件】第八讲:多因素联合作用.pdf

09_2.【稿件】第九讲:听具体内容.pdf

10_2.【稿件】第十讲:倾听来访者的关键情绪.pdf

11_2.【稿件】第十一讲:倾听防御和防御心理状态的实际意义.pdf

12_2.【稿件】第十二讲:倾听来访者的同理心和治疗师的同理心.pdf

13_2.【稿件】第十三讲:倾听隐藏的价值.pdf

14_2.【稿件】第十四讲:听治疗情况下的活现.pdf

15_2.【稿件】第十五讲：倾听访客的心理状态组织模式.pdf

16_2.【稿件】第十六条:改变求助者与情绪的关系.pdf

17_2.【稿件】第十七条:更改求助者与自己的关系.pdf

18_2.【稿件】第十八条:通过有效行为改变脑神经互联网的连接方式.pdf

声频

00.示范课文字稿 _从两个临床医学案例来看，相关创伤的动力学治疗有两个层次.mp3

01.【声音】第一讲:治疗心态.mp3

02.[声频]第二种说法：连接方式.mp3

03.【声音】第三讲:建立治疗场景.mp3

04.【声音】第四句:想象:.mp3

05.【声音】第五讲:想象、同理心和情感激活密切相关.mp3

06.【声音】第六讲:移情别恋和反移情:全线通车工作的操作平台.mp3

07.【声音】第七条:特征阻抗及如何与特征阻抗工作.mp3

08.【声频】第八讲：多重因素联合作用.mp3

09.【声音】第九讲:听具体内容.mp3

10.【声音】第十讲:倾听来访者的关键情绪.mp3

11.[声音]11：倾听防御和防御心理状态的实际意义.mp3

12.【声音】第十二讲:倾听来访者的同理心和治疗师的同理心.mp3

13.[声音]第十三讲：倾听隐藏的价值.mp3

14.【声频】第十四讲:听治疗情况下的活现.mp3

15.[声音]第十五讲：倾听来访者的心理状态组织模式.mp3

16.[声音]第十六条：改变求助者与情绪的关系.mp3

17.[声音]第十七条：改变求助者与他们自己的关系.mp3

18.[声音]第十八条：通过有效行为改变脑神经互联网的连接方式.mp3

阅读素材

01_1.第一次教学前阅读:治疗心态.pdf

02_1.第二课前阅读:连接方式.pdf

03_1.第三次教学前阅读:构建治疗场景.pdf

04_1.第四课前阅读:想象:.pdf

05_1.第五次教学前阅读:想象、移情别恋、情感激活密切相关.pdf

06_1.第六次教学前阅读:同理心和反同理心:全线通车工作的作业平台.pdf

07_1.第七课前阅读：特征阻抗以及如何跟随特征阻抗？.pdf

08_1.教学前阅读:多种因素的联合作用.pdf

09_1.第九课前阅读:听具体内容.pdf

10_1.教学前阅读10:倾听来访者的关键情绪.pdf

11_1.11教学前阅读:倾听防御和防御心理状态的实际意义.pdf

12_1.教学前阅读12:倾听来访者的同理心和治疗师的同理心.pdf

13_1.教学前阅读13:倾听隐藏的价值.pdf

14_1.教学前阅读14:听治疗情况下的活现.pdf

15_1.教学前阅读15:倾听来访者心理状态组织模式.pdf

16_1.教学前阅读：改变求助者与情绪的关系.pdf

17_1.教学前阅读17:改变求助者与自己的关系.pdf

18_1.教学前阅读:通过有效行为改变脑神经互联网的连接方式.pdf