发展-游人客栈

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黄政昌 送给青少年心理工作者的31堂课(完结)
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黄政昌 送给青少年心理工作者的31堂课(完结)

 青少年,一个让成年人羡慕和头疼的群体。青春期孕育着无限的希望,但也充满了困惑、困惑和痛苦。厌学、抑郁、网瘾、焦虑。。。许多身心问题折磨着花季青少年的身心健康。作为家长/心理教育工作者,你需要学习一些与青少年心理相关的专业知识。一方面,只有了解青少年身心发展的特点,才能在此基础上进行科学的教育和引导,让孩子在成长的道路上少走弯路;
Peter Buirski主体间心理治疗理论与「个案演示」12讲
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Peter Buirski主体间心理治疗理论与「个案演示」12讲

 传统的精神分析只针对一个人,而现代关系理论则关注两个人。主体间性心理治疗是临床实践中具体可操作的理论转变方式。近年来,母婴互动的主体间性研究为主体间性心理治疗提供了坚实的实证基础。主体之间的理论认为,一些来访者面临的问题不是抑郁,而是解决。解决方案通常被认为是由人际世界中个人的失败或创伤引起的,而不是由心理冲突引起的。由于解决方案的发生,一些个人经历无法获得一个形状或思考,这些经历停滞在前象征和前反思的状态中。
Novick讲如何同步与父母工作使儿童青少年治疗有效—从理论到临床实例解析
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Novick讲如何同步与父母工作使儿童青少年治疗有效—从理论到临床实例解析

 我们有太多的问题: 孩子接受治疗但付费的是父母。我们为谁工作? 先和孩子说话还是先和父母说话? 你在治疗过程中见不到你的父母吗?如果你看到它,多久见一次?和父母谈话要收费吗? 孩子能告诉父母什么,不能告诉我们什么?为什么? 
塔维斯托克新课莉迪亚、王唬理解发展:青少年掌握精神分析观察法,读懂青少年
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塔维斯托克新课莉迪亚、王唬理解发展:青少年掌握精神分析观察法,读懂青少年

 学习收获从精神分析的角度探讨青少年行为的因果关系一种方法:学会观察关系和自我意识理解:理解青少年的心理世界、行为模式、问题迹象一项技能:学会更好地与青少年的特殊问题工作,如欺凌一份证明:获得高含金量塔维斯托克的官方授权证明建议学习人群·希望了解青少年发展的心理咨询师·医生和社会工作者与儿童和青少年工作·心理教师、班主任、辅导员等。中小学和大学

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