德波诺 六顶思考帽:柯尔特教程 德波诺思维训练
CoRT作为一种基本技能,是当今应用最广泛的思维直接教学思维训练课程。本课程从1970年开始投入教学;在接下来的几年里,作为一种技能培养,直接思维教学积累了大量的经验。这套影像教材是为了配合两本书《比知识多》和《首要能力》而制作的。虽然设计新的培训计划并不难,这些计划最初似乎令人兴奋,但它们经不起时间和实践的考验。刺激和新奇并不能取代实用性和经验。
Cort思维培训课程分为六个部分,广泛应用于美国、英国、爱尔兰、加拿大、澳大利亚、新西兰、以色列、马耳他等国家。在委内瑞拉,经过一年的方案设计实验,Cort思维培训课程已被添加到每所学校。许多其他国家也表示,他们将使用这门课程。
Cort思维训练课程的成功取决于两个方面:一是作为一种基本技能,对思维学习的兴趣逐渐增加;二是课程本身的个人实践。
CoRT思维课程的目标可总结如下:
1.承认思维是一种技能。
2.学习实用的思维技巧。
3.鼓励学生客观地看待自己和他人。
Cort思维课确实对学生的思维起到了作用, Cort旨在提高思维能力,而不是试图改变价值观或进行政治说教。如果学生能更清楚、更开放、更公平地看待问题,Cort思维就会达到预期的目的,而政治和价值观就是未来。
学过思考课的人思考的问题与没学过的人不同。他们思维敏捷,观点多,更愿意听取别人的意见,喜欢深入思考。这在现场录音中很容易听到。有些人认为他们的先天思维能力没有改变,只是训练他们发挥作用。这种说法可能是正确的,但并不完全如此。在训练和打网球时,运动员打得越来越好。他们打网球的天赋(即平衡感、反应时间、视觉敏感性等)可能根本没有改变。但是如果不打网球本身,什么是打网球呢?类似地,如果你不思考什么是思考?Cort的目的是训练思维能力。
没有CoRT的思考
相当多从未上过Cort思维课的人对自己的思维能力非常满意。自我满足并不一定意味着思维技巧真的很强,但是确实有善于思考的人,虽然没有人教过他们怎么思考。还有更多的人,经过仔细观察,发现他们也很善于思考,这种情况经常发生在一些聪明的学生、大学生和大学老师身上。但有时会因为语言流利、表达能力强而掩盖思维能力差。Cort思维不能使人更聪明,但能使思维更可靠。
通过CoRT训练可以提高许多普通的思维能力。下面列出了一部分,当然还有很多其他的,但这部分足以解释为什么训练这些思维能力需要CoRT思维课程。
1.偏离
从一个观点到另一个观点,这种趋势可以是惊人的,尤其是对儿童。例如,几个10岁的孩子被要求表达他们对“牛奶、鱼和面包应该是免费的”的看法。他们马上说:如果一切都是免费的,每个人都想要一切――商店很拥挤――开往商店的公共汽车更忙――司机要求加薪,如果不符合他们的要求,他们就会罢工。就这样,没有人提到如何使用这些免费食物来帮助穷人。这是一个非常极端的例子,但是年龄较大的学生或成年人也可能会犯同样的错误。这种错误的讨论乍一看很有说服力,每一步都很合理。由此可见,一开始结果似乎很有说服力的雄辩,其实只是在练习随意思考。
2.先判断,再思考
这是一个非常常见的误解,即使是表达能力强、头脑聪明的学生也可能会犯这样的错误。这些学生站在一定的立场上,因为他们有一定的观点(如偏见、他人的观点、直接判断、暂时的兴趣等),然后用思考来捍卫自己的观点。在这种情况下,思考只是用来支持自己的立场或者反驳对方的立场。几乎所有的论文都是这样的。一开始,这些文章似乎是合理的,有力的讨论。但深入研究会发现,他们根本不是在讨论问题,而是在为一种不经思考就确定的立场辩护。在学习了CoRT思维课之后,学生们倾向于在得出结论之前先研究更多的问题。
一般来说,许多结论是基于判断的,很少是深入研究的结果。在学习了CoRT思维课程后,判断和研究的比例将显著下降。
3.走极端
一种常见的辩论方法是走极端,这表明某种观点是不合理或不可行的,有时也被称为“谬误”。这种方法本身确实有效,但很容易做过头。例如,在刚才的“牛奶、面包和鱼”问题上,许多学生立即说,如果一切都是免费的,整个社会就会瘫痪,因为金钱和工作就失去了意义。同样,在讨论移民问题时,他们立即走极端,声称移民将占据所有的住房和工作。这种在思考中走极端的现象是缺乏信心的表现。思考者逃到了安全的绝对位置,所以思考从根本上失去了必要性。这个问题比使用固有偏见更严重,也是偏见的原因。
4.只看事情的局部
这种错误在思考中可能是最常见和最危险的。只考虑部分情况,结论正好基于这部分情况的考虑,逻辑上没有错误。它有两种危险。首先,由于没有逻辑错误,因此无法通过显示其逻辑错误来证明结论错误。这种逻辑正确性似乎证明了结论的正确性。其次,一个人一旦从部分情况得出结论,就很难把握全面情况。唯一的办法就是在下结论之前更全面地了解情况,对此,CoRT功能明显。实验结果也证明,学过CoRT思维课的学生比没有学过CoRT的学生有更广阔的视野。
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